7 Inspirationen für das Unterrichten in der Vielfalt

Wie kann Unterrichten in der Vielfalt gelingen? Bisher ist man ja davon ausgegangen, Kindern gleichen Alters zur gleichen Zeit den gleichen Stoff beizubringen.

Das wird durch die Vielfalt gestört. Was tun, wenn ein Kind beim Rechnen der Klasse weit voraus ist, aber noch zu wenig Deutsch kann, um Textaufgaben zu lösen? Wenn zur gleichen Zeit ein anderes Kind Deutsch als Muttersprache hat, sich aber beim Lesen und Schreiben so schwertut, dass es mit der Klasse kaum mithalten kann? Wie soll Unterricht funktionieren, wenn sich die Einen langweilen und deswegen den Unterricht stören? Und die Anderen vor Überforderung erstarren?

Durch die derzeitige Situation, die nun die Kultur von uns allen zur Gänze verändert, wird die Vielfalt noch größer

Es gibt Kinder, die sich selbst jetzt noch mehr unter Druck setzen, viel zu lernen. Kinder, die die Situation depressiv macht. Die sich keine Zukunftsperspektiven mehr sehen. Und deswegen keine Motivation mehr haben, irgendetwas zu tun. Und dann gibt es Kinder, die sehr resilient sind und die Wellen der Veränderung surfen.

Die Diversität folgt nun nicht mehr der Linie Erstsprache, Kultur oder Religion. Jetzt sind es vielfältige Linien, die nun auch Kinder zu einer Einheit machen, die zuvor in unterschiedlichen „Kategorien“ waren. Das stellt nun alle vor eine noch komplexere Situation.

Doch wenn man genau hinschaut, sieht man, dass immer schon jedes Kind einzigartig war. Jedes einzelne Kind ein Universum für sich.

Wie findet man nun einen Weg für das Unterrichten in der Vielfalt?

Bevor man nun nach Methoden sucht, ist es wichtig, sich grundlegende Fragen zu stellen.

Ehe man Kinder auf die Reihe bringt. Und die jetzt noch vielfältigere Vielfalt so weit bezwingt, dass sie „handlebar“ wird. Und die Kinder, die partout nicht hineinpassen, aussortiert.

Kann sich das denn unsere Gesellschaft, unsere Menschheit leisten? Ist es das, was wir uns als Höhepunkt der Evolution wünschen?

Für welche Lösungen wir uns entscheiden, hängt von den Antworten ab, die wir uns auf Fragen geben, wie:

– Wie stellen Sie sich die Welt vor, die Sie sich wünschen?

– Welche Qualitäten müssen wir (weiter-) entwickeln, um eine solche Welt zu erschaffen?

– Was sind die Fähigkeiten, die wir den Kindern vorleben müssten, damit sie diese lernen können?

– Welche Kompetenzen, die derzeit noch nicht im Curriculum stehen, müssten wir dann fördern?

Die Vielfalt versorgt uns mit einer Vielzahl an interessanten und unterschiedlichen Erfahrungen und bringt uns dazu, Neues auszuprobieren und zu entdecken, da einiges, das bisher im Zusammenleben funktioniert hat, nun nicht mehr wirkt. Dadurch wird unser gesamtes Potenzial herausgefordert. Und wir bekommen die Gelegenheit, Neues zu erschaffen.

Wir sind mitten in einer großen Umwandlung auf dieser Welt. Dafür brauchen wir die unterschiedlichsten Perspektiven, um auf ungewöhnliche Lösungsansätze zu kommen.

Und wir werden neue Fähigkeiten brauchen, um die zahlreichen Herausforderungen zu bewältigen, vor der wir als Menschheit auf dem Gebiet der Umwelt, der Wirtschaft, der Machtverhältnisse, der Arbeit, der Gesundheit, der Gesellschaft und so weiter, stehen.

Um mit Vielfalt im Alltag gut umzugehen, braucht es ein Loslassen von so manchen herkömmlichen Wegen

Es braucht die Reflexion, ob dies oder jenes dem „Leben“ oder dem „Prinzip“ beziehungsweise dem „System“ dient.

Lernen in der Vielfalt funktioniert am besten, wenn folgende Elemente die Grundlage des Lernens sind:

– angst- und druckfreie Umgebung
– individuelle Inhalte und individuelle Lerngeschwindigkeit
– intrinsische Motivation
– altersheterogene Gruppen
– voneinander lernen
– Lerninhalt machen im gegenwärtigen Leben der Schüler*innen Sinn
– Verbindung zum wirklichen Leben
– Begeisterung und Leidenschaft von Lehrenden und Schüler*innen
– Beziehung zwischen Lehrenden und Schüler*innen
– Möglichkeit, Fehler machen zu dürfen
– Fokus auf das Richtige, nicht auf Fehler
– beschämungsfreie Lernumgebung
– durchgehende Möglichkeit für freie Bewegung
– Lernen mit allen Sinnen
– Austausch mit der Welt außerhalb des Klassenzimmers
– Natur
– Lernen als Spiel
– gemeinsam an einem übergeordneten Ziel arbeiten

Je nachdem, welche Antworten Sie auf die Fragen oben für sich entdeckt haben:

Hier einige Inspirationen, wie Sie Unterrichten in der Vielfalt neu denken können:

1. In dem Kurzvideo WDR-Experiment: Was haben wir alle gemeinsam? können Sie erleben, wie sich überraschend neue Kategorien und Gemeinsamkeiten bilden.

2. Wie Sie die verschiedenen Kategorien zusammenbringen können, erfahren Sie auf http://jigsaw.org. „The Jigsaw Classroom is a Cooperative learning technique that reduces racial conflict among school children, promotes better learning, improves student motivation, and increases enjoyment of the learning experience.

Das Wichtige daran ist, dass jede Schüler*innen-Expertengruppe vielfältig in Hinblick auf Geschlecht, Kulturerfahrungen, Fähigkeiten, … ist. Der Beitrag jedes Einzelnen ist essentiell für die Erfüllung der jeweiligen Aufgabe. Sie kann nicht fertig gestellt werden, wenn der Beitrag auch nur einer Person fehlt.

3. Für das Einschwingen in die Kulturen Ihrer Klasse hat Megan Du Varney Forbes wunderbare Wege gefunden: Teaching Students from Different Cultural Backgrounds

4. Wie Sie die sprachliche Vielfalt ihrer Klasse sicht- und erlebbar machen und wertschätzen können, zeigt Ihnen das Kurzvideo: Comparons nos langues.

5. Elisabeth Kossmeier erklärt in ihrem Buch Einzelnen gerecht werden anschaulich, wie man das Unmögliche möglich machen kann: nämlich im Klassenverband den Kindern unterschiedliche Aufgabenstellungen zu geben.

6. Margret Rasfeld, in deren Schule es auch das Unterrichtsfach „Verantwortung“ gibt, stiftet zusammen mit Stephan Breidenkach in ihrem Buch Schulen im Aufbruch – eine Anstiftung dazu an, Schule neu zu denken und zu handeln. Die Initiative http://schule-im-aufbruch.at und http://schule-im-aufbruch.de unterstützt Schulen, die neue Wege gehen möchten.

7. Die Bedürfniskarten von http://sprache-verbindet.at beziehungsweise die App Re-Fokus kann Sie dabei begleiten, herausforderndes Verhalten zu verstehen und bedürfniszentrierte, wirksame Lösungen zu finden.

Vielleicht haben Sie bei manchen Inspirationen für das Unterrichten in der Vielfalt das Gefühl, es ist in Ihrer Klasse (noch) nicht umsetzbar. Obwohl Ihr Herz vor Freude hüpfen würde. Vielleicht ist ein Minischritt in diese Richtung möglich. Und das ist bereits ein Grund, gefeiert zu werden.

Für mehr Infos darüber, was Sie von der Vielfalt haben, lesen Sie den Blogartikel: 5 Gründe, warum die Auseinandersetzung mit der orientalischen Welt für Sie nützlich sein kann